Esquema Corporal - Formas de representação

 TÍTULO DA ATIVIDADE: ESQUEMA CORPORAL – DESENHO COM COLHER

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: NESTA ATIVIDADE IREMOS REVER A REPRESENTAÇÃO DO CORPO HUMANO DE FORMA LÚDICA, UTILIZANDO COLHERES PARA REALIZAR A REPRESENTAÇÃO DO ESQUEMA CORPORAL

RECURSOS NECESSÁRIOS: PAPEL (SULFITE OU SIMILAR) E MATERIAL PARA COLORIR (LÁPIS DE COR, CANETINHAS, GUACHE OU O QUE TIVER DISPONÍVEL), E UMA COLHER DE CHÁ, OU UMA COLHER DESCARTÁVEL.

DESCRITIVO DA ATIVIDADE: 

ASSISTA AO VÍDEO "MEXO O CORPO":

1º PASSO: COMO É O NOSSO CORPO? QUANTAS PARTES TEM O CORPO HUMANO? VAMOS LÁ! TEMOS OS MEMBROS SUPERIORES (CABEÇA, OMBROS, BRAÇOS, COTOVELOS, ANTEBRAÇO E MÃOS), OS MEMBROS MÉDIOS (PEITO, ABDÔMEN) E OS MEMBROS INFERIORES (CINTURA, COXAS, JOELHOS, PANTURRILHAS, PÉS).

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AGORA VAMOS APRENDER A REPRESENTAR O CORPO HUMANO UTILIZANDO O CONTORNO DE UMA COLHER! OBSERVE, E SIGA AS INSTRUÇÕES:

Fig. 02 – Esquema corporal com colheres

2º PASSO: SIGA AS INSTRUÇÕES, OBSERVE AS IMAGENS E SEJA CRIATIVO! SEPARE O MATERIAL NECESSÁRIO (UMA FOLHA DE SULFITE, UMA COLHER, UM LÁPIS DE ESCREVER (FIG. 03), POSICIONE A COLHER NO CENTRO DA FOLHA (FIG. 04), CONTORNE A PARTE DA CONCHA DA COLHER E UM POUQUINHO DO CABO (FIG. 05), POSICIONE A COLHER PARA DESENHAR O OMBRO E O BRAÇO, DEPOIS CONTORNE A CONCHA DA COLHER E UM POUQUINHO DO CABO (FIG. 06 E 07); POSICIONE A COLHER COMO NA FIG. 08, CONTORNE O CABO E A CONCHA DA COLHER (FIG. 09), COLOQUE O CABO DA COLHER NA HORIZONTAL (FIG. 10) E FAÇA UM PEQUENO TRAÇO PARA SEPARAR AS PERNAS, POSICIONE A COLHER COMO NA FIG. 11 E CONTORNE O CABO E A CONCHA DA COLHER (FIG. 11 E 12); POSICIONE A COLHER COMO NA FIG. 13 E DESENHO O OUTRO BRAÇO, CONTORNANDO PARTE DO CABO E A CONCHA DA COLHER; COM AUXÍLIO DA COLHER, TRACE UMA LINHA FECHANDO A BARRIGA DO DESENHO (FIG. 14); SEU ESQUEMA CORPORAL ESTÁ PRONTO (FIG.15). AGORA SEJA CRIATIVO, CRIE VÁRIOS DESENHOS, FAÇA AS ROUPAS, OS CABELOS, OS OLHOS, OS SAPATOS. VOCÊ TAMBÉM PODE REFAZER A ATIVIDADE COM COLHERES DE DIFERENTES TAMANHOS (COLHER DE SOBREMESA, DE CAFÉ, DE SOPA) E REPRESENTAR PESSOAS DE DIFERENTES TAMANHOS (ADULTOS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ETC.)

SEJA CRIATIVO, PINTE SUA ATIVIDADE BEM COLORIDA, SE QUISER, PODE DESENHAR UM CENÁRIO PARA SUA ATIVIDADE! NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO! TIRE FOTOS DA SUA ATIVIDADE, POSTE NO FACEBOOK MARCANDO A ESCOLA!

As Rodas de Sambas retratadas na Arte

TÍTULO: RODA DE SAMBRA (LIVRO DIDÁTICO CONECTADOS 2º ANO – PÁG. 71 - ADAPTAÇÕES) ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: OBSERVE AS IMAGENS, E IDENTIFIQUE O QUE ESTÁ ACONTECENDO.

MATERIAL NECESSÁRIO: FOLHA (SULFITE OU SIMILAR), LÁPIS E MATERIAL PARA COLORIR (LÁPIS DE COR, CANETINHAS, GUACHE OU O QUE TIVER DISPONÍVEL;

1º PASSO: OBSERVE COM ATENÇÃO AS OBRA “RODA DE SAMBA” DO ARTISTA PLÁSTICO CARYBÉ, E A OBRA “O SANTO SAMBA E SEUS 12 APÓSTOLOS” DE TON BATISTA.

FIG. 01 – RODA DE SAMBRA - CARYBÉ

FIG. 02 - “O SANTO SAMBA E SEUS 12 APÓSTOLOS” - TON BATISTA

O ARISTA CARYBÉ RETRATOU EM MUITAS PINTURAS OS MOVIMENTOS DE PESSOAS QUE DANÇAM ENQUANTO OUTRAS TOCAM INSTRUMENTOS MUSICAIS TÍPICOS NA NOSSA CULTURA E ARTE, COMO NAS RODAS DE SAMBA. O ARTISTA TON BATISTA RETRATOU UMA RODA DE SAMBA NO “QUINTAL DA TERESA” EM RIO CLARO/SP, LOCAL ONDE TRADICIONALMENTE O SAMBRA ACONTECE. OBSERVE AS IMAGENS DAS RODAS DE SAMBA: FIG. 03 – RODA DE SAMBA NO QUINTAL DA TERESA /RIO CLARO-SP FIG. 04 – RODA DE SAMBA NO QUINTAL DA TERESA /RIO CLARO-SP FIG. 05 – RODA DE SAMBA G.R. CACIQUE DE RAMOS/FACEBOOK ASSISTA AOS VÍDEOS DAS RODAS DE SAMBA: QUINTAL DA TERESA A MELHOR RODA DE SAMBA QUE VOCÊ VERÁ HOJE | BETO DO RECO ISSO É RODA DE SAMBA - SAMBA NA PRAÇA (AQUELA DAMA / UM DIA) AGORA É SUA VEZ! OBSERVE AS OBRAS DE CARYBÉ E DE TON BATISTA, AS FOTOGRAFIAS DAS RODAS DE SAMBA, E CRIE A SUA OBRA! DESENHE OS SAMBISTAS, OS MÚSICOS, AS PESSOAS QUE ESTÃO ASSISTINDO AO SAMBA, O LOCAL ONDE TUDO ESTÁ ACONTECENDO. FAÇA SEU DESENHO DE FORMA COLORIDA, UTILIZE TODO O ESPAÇO, NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER O CHÃO, O HORIZONTE, DESENHAR AS PESSOAS DE FORMA COMPLETA (CABEÇA, CORPO, BRAÇOS, PÉS, ETC.)

Arte e representação da Natureza - Água e Seca

 Conteúdo a ser trabalhado na atividade: Arte e representação da natureza – Água X Seca

Orientações de estudo: Leia os textos, faça a atividade e veja o vídeo.

Material necessário: Folha de papel (sulfite ou similar), lápis e material para colorir (lápis de cor, canetinhas, guache ou o que tiver disponível);

Descritivo da atividade: Arte e representação da natureza – Água X Seca

Observe as duas obras a seguir:

Fig. 01 – Vidas Secas – Alessandra Maeda

Fig. 02 - Claude Monet - O Jardim em Sainte-Adresse

Na primeira imagem “O Jardim em Sainte Adresse” de Claude Monet, podemos observar a abundância da água, na segunda imagem “Vidas Secas” de Alessandra Maeda vemos uma paisagem árida, retratando a seca (estiagem) no sertão nordestino brasileiro.

Agora leia com atenção a letra da canção “Olha a água” de Marcelo Serralva:

OLHA A ÁGUA (Marcelo Serralva)
Olha a água Pra matar a nossa sede Pra molhar a nossa casa Pra regar as nossas plantas Pra chover de madrugada   Se é pouco é uma gota É um pingo, uma lágrima Se é muito vira rio, cachoeira, vira lago, vira mar Água que a gente tem que economizar	Olha a água Pode ser um oceano Pode ser um mar inteiro Pode ser aquele banho Que eu tomo no chuveiro   Quando chove vira nuvem E despenca lá do céu Quando cai no chão É água pra beber pra tomar banho pra lavar	Água que a gente tem que economizar Porque senão um dia ela acaba E então o que a gente vai fazer se não tem água   Porque senão um dia a fonte seca E o que vai ser então da nossa vida aqui na terra? (aqui no planeta terra)

Compare as duas imagens e a canção, o que podemos perceber?

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Observe as cores das duas imagens, qual imagem aparenta ser mais agradável de se estar? Por quê?

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Qual das obras possui cores quentes? Quais são elas?

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Qual das obras possui cores frias? Quais são elas?

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Através da arte podemos demonstrar a importância de preservarmos a água! Podemos fazer isso através de pinturas, peças publicitárias, poemas, canções, ilustrações e etc. Assista ao vídeo Carta do ano 2070 - Advertência à Humanidade - Preservação da Água | Meio Ambiente

Agora é sua vez! Você é o artista! Crie um obra (pode ser desenho, ilustração, colagem, poema, peça publicitária, poema e ilustração) sobre a importância de ser preservar e não desperdiçar a água!

            Assista ao videoclipe "Segue o Seco" da cantora brasileira Marisa Monte:

Um pouco sobre a Arte de Palhaçar - A Lona do Circo (Cartão PopUp - Circo)

 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: Leia o poema, reflita sobre o tema, assista ao vídeo, e realize a atividade proposta (Cartão PopUp – Circo)

RECURSOS NECESSÁRIOS: Duas folhas de sulfite, material para recorte, material para pintura, cola etc.

DESCRITIVO DA ATIVIDADE:

A arte circense, que encanta a todos, é milenar. Passou por incontáveis experiências, recebeu influências de várias culturas, mas uma realidade nunca mudou: a paixão de quem sobe no picadeiro, a alegria e acolhida do público de todas as idades e a falta de apoio dos governos.

Viver da arte não é algo fácil... Os artistas que trabalham e vivem no circo têm uma rotina bem diferente. Cada dia estão em uma cidade diferente, cada dia estão num Estado diferente, dormem em uma cidade, acordam em outra. Para os artistas de circo a Lona representa sua casa, seu lar!

Leia o poema: “Poema de Palhaço”, publicado na página do Facebook do Circo Real Português, e observe a narrativa de um Palhaço, que conta sua história, revela sentir-se cansado e preocupado, porém nunca deixa de fazer o seu público rir!

POEMA DE PALHAÇO

(Circo Real Português)

Eu quero explicar a vocês O que é ser um palhaço O que é ser o que eu sou E fazer isso o que eu faço Ser palhaço é saber distribuir Alegria e bom humor E com esforço contentar O público espectador Muita gente diz “Palhaço” Quando quer xingar alguém E esse nome pronunciam Com escárnio e desdém E ao ouvir esta palavra Outros sentem até pavor Como se palhaço fosse Criatura inferior Mas de uma coisa fiquem certos Para ser um bom palhaço É preciso alma forte E também nervos de aço E além de tudo é preciso ter um grande coração para sentir isso o que eu sinto grande amor à profissão

O Palhaço também tem Suas noites de vigília Pois lá na sua barraca Ele tem a sua família Palhaço, meus amigos, Não é nenhum repelente Palhaço não é bicho Palhaço também é gente Falo isso em meu nome E em nome de outros palhaços Que muitas vezes trabalham Com a alma em pedaços Ser palhaço É saber disfarçar a própria dor É saber sempre esconder Que também é sofredor Porque se o palhaço está sofrendo Ninguém deve perceber Pois o Palhaço nem tem O direito de sofrer

Assista ao vídeo - "Reportagem - A Vida de Circo "

Assista ao vídeo - "Vida de Circo "

Assista ao vídeo - Artistas circenses mostram como é a vida de quem trabalha no circo

Para homenagear os palhaços, e concluirmos as atividades sobre Palhaçaria, vamos construir um cartão “Pop Up” da Lona do Circo, assista ao vídeo ou siga as instruções a seguir:

Um pouco sobre a Arte de Palhaçar - A Lona do Circo (Cartão PopUp - Circo)

1º Passo: Pegue uma da folhas de sulfite e dobre-a ao meio marcando o vinco (Fig.01), dobre novamente a folha ao meio para char o centro (Fig. 02), desdobre uma vez a folha,  com a folha dobrada, no lado fechado da folha, desenhe  no um retângulo de aproximadamente 2 centímetros de largura, por 3 centímetros de comprimento no canto fechado da folha de forma centralizada (Fig.03) ; Recorte as laterais do retângulo (Fig. 04); Abra a folha em “L”, e puxe o recorte formando um “banquinho” (Fig. 05); Reserve essa folha; 

2º Passo: Pegue a 2ª folha de sulfite, dobre-a ao meio e recorte; reserve uma das metades; Dobre uma das metades aos meios para achar o centro (Fig. 06); Dobre as pontas superiores até o centro para formar um “telhado” (Fig. 07 e 08); Dobre o “telhado” ao meio (Fig. 09); Dobre as laterais (Fig. 10), abra novamente o telhado, e faça marcações de 2 em 2 centímetros (Fig. 12); Ligue as marcações (Fig. 13); ligue as linhas a ponta do telhado (Fig. 14); Pinte a porta do circo de preto (Fig. 16); Pinte as listras da lona do circo (Fig. 17), cole a lona do circo na 1ª Folha (fig. 18), enfeite o cartão PopUp (Fig. 19 e 20);

NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER SEU NOME COMPLETO! VOCÊ SABIA QUE EXISTEM OUTRAS PESSOAS COM SEU PRIMEIRO NOME? ÀS VEZES NA SUA PRÓPRIA TURMA EXISTE OUTRA PESSOA COM UM NOME IGUAL AO SEU! ENTÃO, NÃO TENHA PREGUIÇA, ESCREVA SEU NOME COMPLETO! OBRIGADO!

Imagens complementares:

O Corpo e a Dança

 Descritivo da atividade:  

Sejam crianças, jovens, adultos, idosos ou pessoas com necessidades especiais, todos podem dançar! A dança não é restrita e nem privilégio de alguns: ela é uma habilidade que todos podem conquistar, o que vai depender somente da força de vontade para aprender. É importante, identificar os limites de seu corpo, mas sem deixar que esses limites lhe desmotivem. Dançar vai além da arte, sendo uma excelente aliada da saúde e trazendo muitos benefícios para quem a prática. Ela elimina a monotonia da sua vida e, consequentemente, enriquece sua saúde emocional, física e mental. A dança é muito divertida.

Veja agora alguns dançarinos e bailarinos, olhe com atenção as imagens a seguir:

Quem pode ou quem não pode dançar?  Só existe um tipo de dança? Existe diferença entre bailarino e dançarino? As três primeiras imagens, mostram bailarinos sem nenhuma limitação física, as outras três imagens mostram bailarinos e dançarinos que superaram as limitações físicas para dançar! Você gosta de dançar? Você entende que a dança é uma arte? Você consegue perceber que existem diferentes gêneros de danças, como o ballet, o jazz, o Hip-Hop, o samba, frevo, entre outras? Você gosta de assistir espetáculos de dança? Já viu algum deficiente físico dançando?

Assista aos vídeos indicados, e reflita sobre as questões anteriores, faça um pequeno texto com suas respostas, tente não responder em tópicos! Crie apenas uma resposta para todas as perguntas! Mesmo que não tenha assistido aos vídeos, se esforce para responder as perguntas!

• Deficientes físicos dançando – Emocionante 

·                    Grupo Corpo - O Corpo:

Os vídeos mostram situações diferentes, o 1º vídeo mostra pessoas sem limitações físicas dançando, mostrando diferentes possibilidades de movimentações do corpo, o 2º vídeo mostra pessoas com limitações físicas dançando, e também explorando diferentes possibilidades de movimentações.

Agora vamos brincar de movimentar nosso corpo e registar esses movimentos através da técnica do Kirigami! Pense em uma dança, pense nos passos ou nas movimentações dessa dança. Agora Assista ao vídeo, ou sigas as instruções a seguir: 

Para fazer o “manequim” em kirigami (Fig.15), vamos precisar de folhas coloridas (pode ser folhas de revistas, papel color set, papel dobradura), dobre a folha ao meio e recorte (Fig. 8), reserve uma das partes da folha, pegue uma das metades, e dobre ao meio duas vezes, depois recorte (Fig. 09 e 10), pegue uma das partes e dobre-a no meio (Fig. 11), do lado fechado da folha iremos fazer o desenho de metade do corpo (Fig. 12), depois vamos recortar sobre as linhas que desenhamos (Fig. 13, 14 e 15), pronto, com o manequim pronto, agora iremos colocar ele para dançar. Pegue outra folha de sulfite (se possível sulfite 60), dobre ela ao meio, e abra a folha em “L”, desenhe um cenário na folha, na parte de baixo faça uma pista de dança, na parte de cima, desenhe um cenário, um teatro, uma discoteca, seja criativo.

Um diálogo sobre a Dança

 Assista ao clip "Ombrim" do Projota:

Um espetáculo de dança é uma experiência única, que pode ativar nossos sentidos e mexer com nossas emoções. Assistir aos dançarinos se movimentando rápido ou lentamente, saltitando, parecendo flutuar, batendo os pés ou correndo, quase alcançando o céu com saltos incríveis, ou dando giros, faz com que tenhamos admiração e vontade de nos movimentar como eles.

Você sabe o que é dança, ou como surgiu a dança? Então assista aos vídeos

Conceito e História da Dança:

O que é dança? Movimento, linguagem, estilo, interpretação!

 

Mesmo que neste momento não possamos prestigiar uma dança pessoalmente, podemos apreciá-la por meio de vídeos e fotos, portanto, agora vamos observar algumas imagens para reflexão:

Dança é a arte de se movimentar EXPRESSIVAMENTE por meio do corpo e, portanto, é evidente o quanto o movimento corporal é importante.      

Agora vamos exercitar um pouco a mente. A partir de suas reflexões:

1)    Nas imagens que observou, você acha que os movimentos foram dançados de forma rápida, lenta ou moderada?

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2)    Você conseguiu encontrar algumas ações corporais como: girar, pular, saltar entre outras? Explique quais ações encontrou e como, por meio da imagem, conseguiu ter essa impressão?

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Agora, após suas observações e reflexões sobre dança, repita alguns dos movimentos demonstrados nas imagens. Quando terminar de praticar, crie seus próprios movimentos. A experiência que teve anteriormente, durante suas práticas, irá ajudá-lo a ter novas ideias.

O FREVO é um ritmo musical e uma dança brasileira com origem no estado de Pernambuco. Sua música baseia-se na fusão de gêneros como marcha, maxixe, dobrado e polca, e sua dança foi influenciada pela CAPOEIRA.

Agora vamos conhecer um artista brasileiro que retratou o Frevo, dança folclórica muito conhecida e praticada no Estado de Pernambuco.

DI FARIAS é um pintor e escultor que acredita que a arte muda o mundo. Por isso, decidiu, ainda jovem, a sua missão de vida: Retratar o cotidiano brasileiro, o carnaval, a fé e o frevo pernambucano com um traço preciso e inconfundível. Observe as obras a seguir:

Agora é sua vez! Faça como Di Farias, e crie uma obra retratando o frevo, veja como são coloridas e alegres as obras do artista, se você assistiu ao vídeo percebeu como a musica é agitada! Faça um desenho bem colorido e retratando a agitação do Frevo, seus movimentos, seus adereços, a alegria de quem dança!

Assista ao vídeo:

Os Passistas | Di Farias | Pop Art

Imagens Complementares:

Link para arquivo desta atividade: https://drive.google.com/file/d/1ZBbnCxNLUgNkUHycPElPNqHNaTBwduO-/view?usp=sharing